美國正式開啟3年制本科認證程序，13所大學參與！
日期：2024-09-13 09:09:34 閱讀量：0 作者：趙老師近日，美國高等教育委員會(Higher Learning Commission，HLC)宣布正式引入新程序來審核認證 3 年制的學士學位課程。
3 年制本科課程的最低學分數要求為90 個學分，少于傳統 4 年制學位的120 個學分。
注：HLC 是美國教育部下屬的最大地區性認證機構，負責認證美國北部及中部地區 19 個州的高等教育機構。
來源：HLC官網
去年春天的一次會議上，高等教育委員會(HLC)曾透露，將從今年秋天起，考慮對申請提供“減學分學士學位”項目的教育機構進行認證批準。該委員會的行動范圍廣泛，從西弗吉尼亞州到科羅拉多州，將持續對美國中部地區眾多高校的三年制本科課程進行認證。
為了履行這一承諾，HLC 于上周二發布了新的指導原則及認證申請流程，旨在助力有意開設三年制本科學位的院校順利獲得認證批準。
HLC 主席芭芭拉·格曼-丹利(Barbara Gellman-Danley)表示，“HLC 認識到，我們的院校希望通過提供更靈活的學位選擇來滿足學生的需求。”
她補充說：“我們的目標是確保減學分學位與傳統學位一樣擁有高質量和高標準，相信新的指導方針將有助于各院校機構實現這一目標。”
三年制大學本科項目的眾多支持者認為，這種學制能有效降低學生的經濟負擔，縮短完成學業的時間，同時激發本科院校在課程設計上的創新活力。
高等教育委員會(HLC)的官員指出，新推出的認證流程預計需要大約8個月的時間來完成，其目的在于確保這些項目的嚴謹性和高質量，同時保障學生在轉學、職業資格考試及就業等方面不會遭遇任何障礙。
College-in-3
實際上，早在去年三月，美國數所高校的二十余位學者便齊聚喬治城大學，參加了一場專題學術會議。會議的核心議題聚焦于探索建立三年制本科教育的可能性，旨在通過這一創新模式來降低學生輟學率，并緩解學生背負的高額學貸壓力。
學者們的提議，并非是要改變現有的 4 年制本科課程，而是重新設計一套 3 年制的本科課程體系。
這項計劃被命名為“College-in-3”，明尼蘇達大學羅切斯特分校校長洛里·卡雷爾(Lori Carrell)和賓夕法尼亞大學歷史學者羅伯特·澤姆斯基(Robert Zemsky)，是該計劃的主要倡議者。
圖源：IHE
將4年制120學分的傳統本科課程精簡至3年制，通常需壓縮至90-100學分，課程作業相應減少。此外，由于學制縮短，學生可能不再享有完整的暑假。
另外，學校也會刪除一些選修課與核心課程，而更注重在學生與企業雇主認為必要的課程。
此前，共有 13 所大學表示參與試點，但各自處于不同的進展階段。
比如喬治城大學還在計劃中，而梅里馬克學院和楊百翰大學愛達荷分校，已經開始了對 3 年制本科課程的研究。
這 13 所試點大學包括：
● Brigham Young University Idaho
● Indiana University of Pennsylvania
● Georgetown University, Merrimack College
● New England College
● Northwood University
● Portland State University
● The University of Minnesota at Morris
● The University of Minnesota at Rochester
● The University of Wisconsin at Oshkosh
● Utica University● Slippery Rock University
● The University of Texas Rio Grande Valley
圖源：IHE
如果美國本科逐步推廣3年制，其帶來的優勢包括：
節省時間和成本：
學生可以在更短的時間內完成本科學位，從而減輕經濟負擔，尤其是對于需要自費的國際學生來說，這將是一筆不小的節省。
學生能夠更快地進入職場或繼續深造，提前實現職業規劃和人生目標。
提高學習效率：
3年制本科課程設計更緊湊，學生需要在有限的時間內掌握更多的知識和技能，這有助于提高學生的學習效率和成果。
課程設置更加實用和專業化，更符合市場需求，有助于學生的職業發展。
優化教育資源配置：
通過減少學制年限，高校可以更有效地利用教育資源，如師資力量、教學設施等，提高整體教育質量。
同時，也有助于緩解高校招生壓力，使更多學生有機會接受高等教育。
推動高教體系多元化：
3年制本科項目的推出，為高等教育體系增添了新的選擇，有助于推動其向多元化、個性化方向發展。
學生可以根據自己的興趣、能力和職業規劃，選擇更適合自己的求學路徑。
提升競爭力：
對于那些希望在短時間內掌握核心技能并快速進入職場的學生來說，3年制本科項目無疑增強了他們的競爭力。
此外，這種教育模式也有助于培養具有創新思維和實踐能力的高素質人才，滿足社會對人才的需求。
然而，需要注意的是，3年制本科項目的推廣并非一蹴而就，需要高校、政府、社會等多方面的共同努力和支持。
同時，學生也需要根據自己的實際情況和職業規劃，謹慎選擇是否就讀3年制本科項目。
此外，雖然3年制本科項目具有諸多優勢，但也可能帶來一些挑戰，如學習壓力增大、課外活動時間減少等，學生需要做好充分的心理準備和應對措施。
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